Agosto 2026 (PDF)

Actividades diarias de alfabetización para compartir con tu hijo.
AGOSTO 2026
D O M I N G O
L U N E S
M A R T E S
M I É R C O L E S
J U E V E S
V I E R N E S
S Á B A D O
	 1	
ESCRIBIR
Utiliza juguetes para 
construir, como LEGO 
o bloques de madera, 
para formar las letras del
alfabeto.
	 2	
JUGAR
Biblioteca de la imaginación. 
Instala una pequeña 
biblioteca y una mesa de 
préstamo. Tomen turnos 
para sacar libros.
	 3	
HABLAR
Habla de lo que es más 
grande y más pequeño.
¿Qué es más grande,  
una jirafa o una  
hormiga? ¿Una casa  
o un gato?
	 4	
CANTAR
Toca música con cosas que 
tengas en casa como ollas, 
sartenes, cucharas, cajas 
y tazas.
	 5	
CONTAR
Habla del paso del tiempo. 
¿Cuánto tiempo toma llegar 
al parque? ¿Cuánto en llegar 
a la biblioteca?
	 6	
LEER
Lee un libro de no ficción 
sobre aves. Hablen de lo 
aprendido. Di la rima “La 
gallinita”. 
(La letra al reverso. 
)
	 7	
ESCRIBIR
Etiqueta las cosas de la 
habitación de tu hijo. Cama, 
tocador, mesa, libro, armario. 
Señala las palabras y habla 
de ellas.
	 8	
JUGAR
Juega con los bloques.  
¿Qué puedes hacer?  
Crea la forma  
de una letra  
con los bloques.
	 9	
HABLAR
Paseo al aire libre con el 
alfabeto. Hablen de las 
cosas que comienzan con 
los sonidos de las diferentes 
letras.
	 10	
CANTAR
Canta o di “La pequeña 
araña”.
(La letra  
está en el  
reverso. 
)
	 11	
CONTAR
Organiza los zapatos de la 
familia por tamaño de más 
grandes  
a más  
pequeños.
	 12	
LEER
Vayan a la 
biblioteca y 
saquen un 
libro nuevo en 
préstamo.
	 13	 ESCRIBIR
Haz un dibujo para un/a 
abuelo/a u otra persona muy 
importante. Asegúrate de 
“firmarlo”.
	 14	
JUGAR
Juega a “¿Qué cabe?” 
¿Cabrá el carro dentro de tu 
zapato? ¿Cabrá tu zapato dentro 
del carro?
	 15	
HABLAR
Planea una visita a la 
biblioteca local. Habla con 
tu hija sobre todo lo que 
brinda la biblioteca (libros, 
juguetes, juegos, programas, 
etc).
	 16	
CANTAR
Elige un nuevo tipo de 
música que no hayas 
escuchado antes. Escuchen 
juntos y hablen de la música.
	 17	
CONTAR
Pon la mesa para una 
comida. ¿Cuántos platos 
vas a necesitar? ¿Cuántos 
cubiertos? ¿Servilletas?
	 18	
LEER
Esconde un juguete 
pequeño. Dibuja un mapa 
sencillo con una X donde 
está el juguete y sigan el 
mapa juntos.
	 19	 ESCRIBIR
Forma el nombre de tu hijo 
utilizando  
plastilina.
	 20	
JUGAR
Juega al juego de sí-no 
sobre la hora. 
¿Es hora de desayunar? ¿Es hora 
de leer? ¿Es hora de los besitos?
	 21	
HABLAR
Antes de ir a la cama, habla 
de las cosas que hicieron 
esta mañana, esta tarde 
y esta noche. ¿Qué harás 
mañana?
	 22	 CANTAR
Canta una canción de 
“buenos días” para saludar a 
tu hijo por la mañana.
	 23	 CONTAR
Hagan una fila con zapatos 
de grande a pequeño.
	 24	
LEER
Escojan un libro ilustrado y 
léanlo juntos.
	 25	 ESCRIBIR
Escribe el nombre de tu hijo. 
Habla de la primera letra de 
su nombre. Haz su sonido y 
di palabras que empiecen 
con esa letra.
	 26	
JUGAR
Canta “Espantapájaros, 
Espantapájaros” y haz todos 
los movimientos.
(La letra está en el  
reverso. 
)
	 27	
HABLAR
Ofrece opciones. ¿Quieres 
este libro o ese? ¿Quieres 
agua o leche? ¿Quieres un 
banano o fresas?
	 28	 CANTAR
Tomen turnos cantando 
estrofas de canciones 
favoritas.
	 29	 CONTAR
Crea un diagrama con dos 
opciones para comer. Cada 
miembro de la familia vota 
por su opción preferida y 
luego cuentan los votos 
junto con su hijo.
	 30	
LEER
Ve a la biblioteca a sacar un 
libro nuevo prestado.
	 31	 ESCRIBIR
Hagan letras con plastilina. 
W W W . P L A . O R G

Busca estos libros en la biblioteca. Si no están disponibles, pide al 
bibliotecario que te recomiende alguno.
Libros para  
leer este mes
PARA LECTORES  
DE 0 A 3 AÑOS
Alma, Head to Toe / Alma, de pies a 
cabeza
por Juana Martinez Neal (Texto en inglés y español)
En familia / With Family 
por Yael Frankel (Texto en inglés y español)
PARA 
LECTORES 
DE MÁS DE 3 
AÑOS
Bichos por todas 
partes
por Lily Murray
¡(No) quiero ir al cole! 
por Daniel López Ortega
El éxito de los niños en la lectura, en el jardín de 
infancia y más allá, comienza con experiencias 
positivas de lenguaje y alfabetización desde que 
son bebés.
•	 Los niños pequeños tienen periodos de atención más cortos. Puedes realizar actividades 
durante periodos de tiempo breves a lo largo del día o siempre que tengas la oportunidad.
•	 Puedes ayudar a tus hijos a aprender de la manera y en el momento que más les convenga.
•	 Los niños aprenden mejor haciendo, y les encanta hacer cosas CONTIGO.
LA GALLINITA
Con una corona 
plateada y bordada
llegó mi vecina
la buena gallina.
Puso un huevito
y muy pronto nació
su hijo el pollito
¡y rápido creció!
LA PEQUEÑA ARAÑA 
La pequeña araña
subió, subió, subió 
(utiliza tus dedos para recorrer el brazo de tu hijo)
vino la lluvia  
(Levanta las manos hacia el cielo y hazlas caer como la lluvia)
y se la llevó.
Salió el sol  
(Levanta los brazos como el sol)
y todo lo secó
y la pequeña araña
subió, subió, subió  
(utiliza tus dedos para recorrer el brazo de tu hijo)
ESPANTAPÁJAROS, 
ESPANTAPÁJAROS
Canta con la melodía de  
“Estrellita donde estás”
Espantapájaros, date la vuelta,
espantapájaros, toca el suelo.
Ponte de pie y parpadea.
Levanta las manos hacia el cielo.
Espantapájaros, tócate los pies.
Espantapájaros, tócate la nariz.
Mueve los brazos muy despacio, 
Ahora muy rápido para asustar a los cuervos.
Levanta la cabeza, salta hacia arriba.
Ahora siéntate sin hacer ruido.